Mads Thomsen sørger i dette videnskabeligt såvel som praktisk orienterede foredrag for, at kursisterne får opgraderet deres faglige værktøjskasse med evidensbaserede metoder til at håndtere vanskelige problemstillinger fra praksis fx 

• Uadreagerende og voldelig adfærd - Konflikthåndtering og voldsforebyggelse 
• Problemer med skoleangst, OCD eller socialangst 
• Hyperaktivitet og koncentrationsproblemer 
• Mobning  
• Lavt selvværd
• Andre relaterede problemstillinger 

Mads Thomsen introducerer masser af virkelighedsnære cases fra sit eget arbejdsliv, samt opfordrer kursisterne til at medbringe cases, som de selv har udfordringer med, og som de ønsker at diskutere mulige løsninger på.

Det faglige fundament for arbejdet hviler hovedsageligt på teorier inden for kognitions- og adfærdspsykologien, hvor de evidensbaserede metoder også har deres konceptualisering fra. Der tages udgangspunkt i, at netop denne tilgang er veldokumenteret som den mest effektive inden for blandt andet angstlidelser, aggressionsproblemer, depression, ADHD m.m. og ligeledes inden for det pædagogiske område.

   
Dog har mere kritiske teorier også deres berettigelse, da man ikke ukritisk kan overføre ovenstående evidensbaserede forskningsresultater i teorien til pædagogiske miljøer, fordi disse altid er kontekstuelle og ikke i kontrollerede miljøer, som forskningen er lavet i. Det vægtes derfor altid højt, at et eventuelt samarbejde starter med en dialog om: 

• Hvem er det, der har et problem?
• Hvem er det et problem for?

Hvilket leder videre til menneskesynet bag rådgivningen og interventionen, hvor idealet er at undgå stigmatisering af barnet og en indsnævring af, hvad der er normal adfærd og lomme-diagnosticering.